言语听觉康复技术 有些人从出生就听不见声音，从此学会了用手势和这个世界沟通；有些人因为疾病或意外失去了听力，从此生活在一个没有声音的世界里；有些人说话不清楚，比如”哥哥”说成了”得得”；有些人因为中风失去了语言能力，明明想说话却说不出来——这些人都需要言语听觉康复的帮助。言语听觉康复技术就是帮助这些人的专业。读这个专业之前，先想清楚一件事：这是技术方向，不是诊疗方向，不能考执业医师。 言语听觉康复技术属于医药卫生大类中的康复治疗类，现行专业代码 520603，是三年制高职专科专业。注意这个专业没有 K 标记，是相对细分的新兴专业方向。 这门专业究竟在学什么 言语听觉康复技术的培养目标是让毕业生具备言语障碍评估与训练、听觉障碍评估与康复、吞咽障碍评估与训练等基本能力，能在康复医院、特殊教育学校、言语听力康复中心、社区康复中心从事言语听觉康复工作。 课程链路大概是这样的：语言学基础、言语障碍学、听觉障碍学、吞咽障碍学、言语听觉康复评定技术、言语训练技术、听觉康复技术、言语治疗技术、特殊儿童教育、康复心理学等。 言语障碍是指语言理解、表达或使用方面的困难，包括失语症（大脑语言中枢受损后失去语言能力）、构音障碍（发音器官运动协调异常）、语言发育迟缓（儿童语言发展落后于同龄人）、口吃（语言流畅性障碍）等。 听觉障碍是指听力损失导致的听觉功能下降，包括先天性聋、后天性聋、老年性聋等。听觉康复包括助听器验配、人工耳蜗术后康复、听觉训练等。 吞咽障碍是指吞咽功能受损，常见于脑卒中、脑外伤、帕金森病、老年等患者。吞咽障碍可能导致误吸（食物进入气管）甚至窒息，是需要认真对待的医学问题。 什么样的人读起来会舒服一点 有耐心、喜欢和孩子或特殊人群打交道的人更适合这个专业。言语听觉康复通常是一个长期过程——一个听障孩子学会说”妈妈”，可能需要康复师几个月甚至几年的努力。这种漫长的等待和持续的投入，需要极大的耐心和热情。 共情能力也很重要。言语听觉康复的对象往往因为沟通障碍而感到沮丧、焦虑甚至抑郁，康复师需要能理解这些情绪，给予支持和鼓励。 别被相近专业的名字绕住 言语听觉康复技术和康复治疗技术（520601）都在康复领域，但言语听觉康复技术专注于言语和听觉障碍这一细分领域。康复治疗技术覆盖运动康复、神经康复、骨科康复等更广的范围。 言语听觉康复技术和特殊教育专业有交叉，但前者侧重言语听觉的康复训练，后者侧重融合教育和特殊儿童教育。 如果你更想全面做康复师（运动康复、神经康复、骨科），那应该选康复治疗技术；如果你对语言、听力特别感兴趣，愿意深入这一细分领域，言语听觉康复技术更对口。 三年怎么过，别把技能都留到最后# 第一年：把基础打扎实 第一二学期学语言学基础、言语障碍学基础、听觉障碍学基础等课程。了解正常语言发展的规律，是识别异常的基础。 第二年：进入言语听觉康复核心课 第三四学期学言语听觉康复评定技术、言语训练技术、听觉康复技术、吞咽障碍学等核心课程。这个阶段要大量接触言语听觉康复的评估工具和训练方法。 第三年：实习年 第五六学期在康复医院言语治疗科、特殊教育学校言语康复中心、社区康复中心实习。实习期间会接触到真实的言语听觉障碍患者，从评估到制定康复方案到执行训练全程参与。 能力到底怎样练出来 这个专业毕业的时候应该具备三种能力： 言语听觉康复评估能力——能不能用标准化的评估工具和访谈方法，准确评估言语或听觉障碍的类型和严重程度。 言语训练方案制定能力——能不能根据评估结果和患者具体情况，制定科学合理的康复训练方案。 言语训练执行能力——能不能正确示范和指导言语训练动作，能不能通过有效的反馈鼓励患者坚持训练。 看学校时，该盯住什么 看学校有没有言语听觉康复实训设备（言语评估工具、听觉康复设备、吞咽障碍训练工具等），看实习合作机构的患者来源和带教水平。 如果学校连基本评估工具都不齐全，毕业时很难说是真正的”康复技术”出身。 专升本、证书、比赛和就业别一起抢你时间 言语听觉康复技术的就业方向是康复医院言语治疗科、特殊教育学校言语康复中心、社区康复中心、残联聋儿康复中心、助听器验配中心、人工耳蜗康复机构等。 言语语言康复是一个人才缺口较大的领域，专科毕业生如果技能扎实，有较好的就业机会。起薪看城市和机构，在一线城市的新一线城市的康复机构，专科起薪不算太高，但工作几年考证、积累经验后会稳步上升。 有些坑，早点知道能省很多返工 最大的坑是低估了言语听觉康复的专业深度。看起来只是”教说话”和”教听话”，背后涉及语言学、语音学、听力学、神经科学、心理学等多个学科的知识体系。持续学习是必要的。 另一个坑是误以为可以考执业医师——这个专业是技术方向，不是临床医学方向，不能考执业医师。如果你想做诊断、开处方，那这条路走不通。 最后给你一个选择时的画面 三年后，你对言语听觉康复的基本理论和方法应该有初步掌握，能在带教老师指导下完成常见言语障碍和听觉障碍患者的康复评估和训练指导工作。 如果你更想做诊断、开处方、走临床医学路线，那这个专科不是最优路径；如果你愿意扎根康复技术一线，慢慢积累临床经验，这个专业的就业前景还是不错的。 信息来源
中华人民共和国教育部：《职业教育专业目录（2021年）》，用于核对言语听觉康复技术专科代码 520603 和专业归属：教育部页面
继续阅读导航 上级目录
全库目录索引 1002中国大学的专业规划 目录索引 52医药卫生大类 目录索引 5206康复治疗类 目录索引
本科相近专业
听力与言语康复学（本科）
高职相近专业官方入口
教育部《职业教育专业目录（2021年）》：言语听觉康复技术以现行目录为准 教育部职业教育专业教学标准：医药卫生大类
相关标签
中国大学的专业规划 高等职业教育专科 医药卫生大类 康复治疗类 言语康复 听觉康复 吞咽障碍 实习 就业